Metacognition ou analyse méta

La metacognition, se nomme également analyse méta ou encore analyse réflexive en formation.

« C’est être capable de se regarder par la fenêtre, passer dans la rue. » Yann Burlot

L’analyse méta, appelé également métacognition, est une démarche consciente du formateur « avec lui-même » (de lui à lui). Le formateur prend un temps d’introspection et « fait un pas de côté » pour analyser :

• son ressenti global
• ses points forts
• ses zones d’effort
• se poser la question de la stratégie à mettre en place pour y remédier « Et si c’était à refaire ? ».

Ce type d’analyse est quasi de l’ordre du réflexe pour le formateur et doit-être menée à minima après chaque séquence de formation. C’est le gage de revisiter continuellement sa pratique professionnelle et de la faire évoluer.

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